Inspiriert durch den situativen Ansatz nach Kaiser (2005) versucht eine Projektgruppe (u.a. Regula Kunz ) an einer Vorgängerschule der Hochschule für Soziale Arbeit FHNW in Basel unter der damaligen Direktorin (Eva Tov) eine curriculare Neuorientierung. Kompetenzen werden als das Können begriffen, Situationen professionell zu gestalten. Als roter Faden sollen Situationen und Ressourcen (Wissen, Fähigkeiten, Werte) im modularisierten Bologna-tauglichen Curriculum flexibel Orientierung geben.
Datenerhebung Schlüsselsituationen in der Schweiz
Mit gut 20 Fachexpert*innen aus der Praxis der Sozialen Arbeit werden in einem qualitativen Gruppenverfahren rund 130 Schlüsselsituationen der Sozialen Arbeit Schweiz erhoben.
Dokumentiert ist die Erhebung in der Dissertation von Regula Kunz (www.regulakunz.ch).